Exploring Early Childhood Interests and Talents Through Role-Play Methods
Keywords:
Children's Interests and Talents, Early Childhood Development, School, Role Playing
https://doi.org/10.56134/jaci.v1i3.95
Abstract
Children's interests and talents are two very important things to develop from an early age. Both can be the foundation for children's future development, both in academic and non-academic fields. One effective method to explore children's interests and talents is through role-playing. This method is not only fun for children, but also full of educational benefits. Exploring children's talents and understanding their potential from an early age is the key to helping them grow and develop optimally. Children have their own world full of curiosity and uniqueness, through observation and deep understanding of their responses and behavior. We can find valuable clues about the interests and talents they are born with. Providing freedom to explore and the opportunity to try various activities is an effective way to help children find their own interests and talents. This process is not only about finding a particular talent but also about building self-confidence and the ability to adapt to various situations. In the role-playing method, the themes that can be given are themes that are close to the child's world, such as family and profession through these themes, role-playing will be more effective because children know and directly play the characters they will play and children will interact with other friends. So that social development can be honed to the maximum.
References
Agung, P., & Asmira, Y. D. (2018). Pengembangan model pendidikan karakter peduli sosial melalui metode bermain peran di TK Tunas Mekar Indonesia Bandar Lampung. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 139–158.
Agustin, A. (2022). Implementasi Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Self Esteem Anak Usia Dini di TKIT 1 Qurrota A’yun Ponorogo. IAIN Ponorogo. https://doi.org/https://doi.org/10.31326/jcpaud.v1i02.195
Amal, A., Musi, M. A., & Hajerah, H. (2019). Pengaruh Reggio Emilia Approach dalam Bermain Peran dan Bererita terhadap Kemampuan Bahasa Anak. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.29313/ga.v3i1.4831
Ariyanti, T. (2016). Pentingnya pendidikan anak usia dini bagi tumbuh kembang anak the importance of childhood education for child development. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1).
Diana, L., & others. (2024). Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap Kemampuan Percaya Diri Anak di Kelas B Usia 5-6 Tahun di TK Bunga Bangsa Aceh Besar. Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan. https://doi.org/https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a8245
Dini. (2020). Penggunaan Metode Bermain Peran dalam Pengembangan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini. Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia.
Fadlillah, M., & others. (2019). Buku ajar bermain & permainan anak usia dini. Prenada Media.
Fauliani, D. (2022). Penerapan Kegiatan Bermain Peran Dalam Meningkatkan Perilaku Sosial Anak di Taman Kanak-Kanak Pertiwi I Watansoppeng.
Febriani, E., & others. (2019). Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Melalui Metode Bermain Peran Di Tk Sitalale Kabupaten Simeulue. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini, 4(4). https://doi.org/https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.2978
Ghoziyah, I., & Lessy, Z. (2023). Asesmen dan Pengembangan Kecerdasan Intrapersonal dan Sosial Anak melalui Pembelajaran Sentra Peran. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4397–4408. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.3811
Harianja, A. L., Siregar, R., & Lubis, J. N. (2023). Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Bermain Peran. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4871–4880. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5159
Hasanah, N. Z. (2020). Implementasi Model Sentra Bermain Peran Pada Anak Kelompok B Di TK IT Al-Hasna. Jurnal Golden Age. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:225727332
Hasbullah, H., & Nurhasanah, N. (2024). Peran Orang Tua dan Pendidik dalam Melejitkan Potensi Anak. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 55–71. https://doi.org/https://doi.org/10.58561/jkpi.v3i1.110
Ilsa, F. N., & Nurhafizah, N. (2020). Penggunaan metode bermain peran dalam pengembangan kemampuan sosial anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1080–1090. https://doi.org/https://doi.org/10.52484/al_athfal.v4i2.258
Jamilah, S. (2019). Pengembangan sosial-emosional anak melalui metode role playing (bermain peran) di kelompok B anak usia dini. Pelangi: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 83–101. https://doi.org/https://doi.org/10.52266/pelangi.v1i1.282
Khadijah, K., Mardiana, S., Syahputri, N., & Anita, N. (2022). Analisa deteksi dini dan stimulasi perkembangan anak usia prasekolah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 139–146.
Khoerunnisa, N. (2015). Optimalisasi metode bermain peran dengan menggunakan alat permainan edukatif dalam mengasah percaya diri anak usia dini. Lentera, 18(1), 77–91.
Latifah, A. (2020). Peran lingkungan dan pola asuh orang tua terhadap pembentukan karakter anak usia dini. JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 3(2), 101–112. https://doi.org/https://doi.org/10.15575/japra.v3i2.8785
Lubis, J., Sintiya, S., Lestari, S., & Khadijah, K. (2022). Pola Asuh Orangtua Dalam Mengembangkan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 2080–2089.
Magdalena, I., Ramadanti, F., & Rossatia, N. (2020). Upaya pengembangan bakat atau kemampuan siswa sekolah dasar melalui ekstrakurikuler.
Maghfiroh, A. S., Usman, J., & Nisa, L. (2020). Penerapan Metode Bermain Peran Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di PAUD/KB Al-Munawwarah Pamekasan. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 51–65. https://doi.org/https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.2978
Mardiani, L., & Yetti, R. (2020). Penerapan Metode Bermain Peran Dalam Mengembangkan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 499–504. https://doi.org/https://doi.org/10.52484/al_athfal.v4i2.258
Marlina, L., & others. (2019). Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap Kreativitas Anak Di Paud Kelompok Bermain Kartini Kabupaten Ogan Komering Ilir. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 158–175.
Murniarti, E. (2020). Pengertian Bakat, Ciri-Ciri Anak Berbakat, Dan Implikasi Pendidikan. Universitas Kristen Indonesia Jakarta.
Perlina, P., & others. (2020). Pengembangan Perilaku Sosial Anak dalam Aspek Kerjasama di Taman Kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3071–3082.
Pertiwi, E. P., & Zahro, I. (2018). Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini dan Opini Pendidikan Karakter Melalui Sentra Bermain Peran. Nusamedia.
Priyanto, A. (2014). pengembangan kreativitas pada anak usia dini melalui Aktivitas bermain. Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif, 2.
Puspalani, B. (2019). Penerapan Metode Bermain Peran Dalam Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Anak di Tk Harapan Ibu Sukarame Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.
Putra, R. (2023). Pola pengasuhan orang tua dan peran guru dalam pendidikan awal anak. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.30983/al-marsus.v1i1.6414
Putri, D. R. D. (2018). Pengaruh Dengan Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Anak Usia Dini di TK Dharma Wanita Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.
Rijkiyani, R. P., Syarifuddin, S., & Mauizdati, N. (2022). Peran orang tua dalam mengembangkan potensi anak pada masa golden age. Jurnal Basicedu, 6(3), 4905–4912. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2986
Sit, M., Khadijah, K., Nasution, F., & Sitorus, A. S. (2016). Buku pengembangan kreativitas anak usia dini (teori dan praktik). Perdana Publishing.
Sitepu, A. S. M. B. (2019). Pengembangan kreativitas siswa. Guepedia.
Sufa, F. F., & Setiawan, M. H. Y. (2018). Optimalisasi Peran Orangtua Dalam Mengembangkan Potensi PAUD. Adi Widya: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2).
Sukatin, Q. Y. H., Alivia, A. A., Bella, R., & others. (2020). Analisis psikologi perkembangan sosial emosional anak usia dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 156–171.
Sukatin, S., Chofifah, N., Turiyana, T., Paradise, M. R., Azkia, M., & Ummah, S. N. (2020). Analisis perkembangan emosi anak usia dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 77–90. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jga.2020.52-05
Suryana, D. (2016). Pendidikan anak usia dini: stimulasi dan aspek perkembangan anak. Prenada Media.
Suryana, D. (2018). Pendidikan anak usia dini: stimulasi dan aspek perkembangan anak.
Suryana, D. (2021). Pendidikan anak usia dini teori dan praktik pembelajaran. Prenada Media.
Tanu, I. K. (2019). Pengguanaan Metode Mengajar di PAUD dalam Rangka Menumbuhkan Minat Belajar Anak. Pranata Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:192513852
Tenriana, A. A., & others. (2024). Perlakuan Dengan Pendekatan Pembelajaran Melalui Metode Bermain Peran Bagi Siswa Yang Sulit Berinteraksi. Journal of Conflict and Social Class (JCSC), 1(01), 21–35.
Wardana, A., & Nurfuadi, N. (2023). Pembentukan Kreativitas Peserta Didik Menggunakan Metode Bermain Peran di SD Alam Perwira Purbalingga. Journal on Education, 6(1), 1614–1627.
Widodo, H. (2020). Dinamika Pendidikan Anak Usia Dini. Alprin.
Widyasari, C. (2010). Kreativitas dan keberbakatan. Muhammadiyah University Press.
Yunita, S., Muzakir, U., & Oktariana, R. (2022). Analisis Penerapan Bermain Peran Terhadap Motivasi Belajar Shalat Kelompok B Di Tk Al-Washliyah Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 3(1).
Zaini, A. (2015). Bermain sebagai metode pembelajaran bagi anak usia dini. Jurnal Thufula, 3(3), 130–131. https://doi.org/https://doi.org/10.21043/thufula.v3i1.4656
Zandika, A. (2019). Penerapan Metode Bermain Peran Dalam Mengembangkan sosial Emosional Anak di Ra Perwanida 1 Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2024 Misbayani Misbayani, Akbar Iskandar, Kumar Vivek
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
